MONOD  NEWS

Ce recueil poétique est composé de quatre parties. La première partie s'appelle "Souffrir" : elle évoque la violence d'un père sur sa propre fille, les pensées de certains garçons face aux corps des filles, le manque d'une présence paternelle, le consentement, le viol et la parole des femmes dans la société.

La deuxième partie se nomme "Aimer". Ce passage va parler de d'amour maternel, de relations amoureuses, de relations sexuelles et des sentiments lors d'une relation saine et pleine d'amour.

La troisième partie s'appelle "Rompre". Elle traite de la rupture amoureuse malgré des sentiments encore présents, de relations toxiques, du mal-être provoqué par une rupture, du mal-être dans la relation et d'un homme aveuglé seulement par le corps de la femme.

La dernière partie se nomme "Guérir". Ce passage va donc parler de guérison, du manque de confiance en soi, de l'envie de sortir du mal-être, de s'accepter, de trouver une raison de vivre et de s'aimer malgré les complications et les complexes.

Ce livre a surtout été mis en avant sur le réseau social Tik Tok avec la communauté "Booktok" qui s'est formée en réunissant des personnes fans de livres en tout genre.

J'ai beaucoup aimé Lait et Miel (il est très bien écrit), ainsi que l'ensemble des poèmes. J'ai réussi à me retrouver dans certains de ces poèmes et j'ai pu aussi comprendre certaines choses.

Je recommande ce livre qui est très beau et facile à lire. Maëlys M.

Elodie Cerqueira nous a dit: “Si je ne sais pas, je ne partage pas!”.
Dans un premier temps, pour suivre cette idée, il faut se renseigner sur la fiabilité des sources afin de ne pas divulguer de fausses informations. Dans un second temps, nous devons réfléchir à partager ce post, en effet nous ne connaissons pas toujours l’origine de la publication: ce que nous comprenons en premier lieu, n’est pas forcément la réalité. Pour finir, la journaliste nous a suggéré de ne pas commenter tous les articles.

Fuente de las fotografías:  ©Liceo Jacques Monod.

Pour bien utiliser les médias, il faut interpréter ce qu’on a compris du document, analyser la source et commenter de façon responsable afin de contribuer à la diffusion d’une information vérifiée. 

Elodie Cerqueira participera à une deuxième conférence sur le journalisme le 21 novembre au lycée Jacques Monod dans laquelle les étudiants vous poseront des questions.

Artículo realizado por: Mazarine C., Lucie G.

Fausses informations et vrais bons conseils, en espagnol...

¡Un nuevo programa magistral!

Para la promoción de su nueva red social MRQN (Más Real Que Nunca), Mark Zuckerberg y sus socios están organizando un nuevo programa que se difundirá en ésta. Invertirán miles de millones de dólares para organizar este programa. El tema es simple: cien personas saltarán de un avión, con un paracaídas en una isla. Un objetivo: ¡ser el último superviviente! La última persona que sobreviva ganará un total de 500.000.000 de dólares. Los participantes serán elegidos por una gigantesca lotería y si mueren, sus familias recibirán 50.000 dólares de consolación.
Evidentemente, todo este artículo es falso. El objetivo es sensibilizar a los lectores. Hemos redactado esta noticia falsa porque queremos denunciar el poder del dinero en la gente. En efecto, la gente está dispuesta a todo para ganar dinero, especialmente si es para ganar millones de dólares. Además, la gente ya no reflexiona sobre sus formas de divertirse, aunque personas mueran… El objetivo es también mostrar que las personas ricas están dispuestas a cualquier cosa para generar dinero. Este artículo muestra también el peligro de las redes sociales de manera general.
Es preferible que consultéis informaciones en diferentes redes sociales y en medios de comunicación fiables. 
Para no propagar bulos, es mejor que consultéis muchos sitios antes de decir que la información es verdadera.
Os recomiendo que no os creáis todo lo que encontráis en las redes sociales.

Enoal A., Simon D. y Bastien T.

Los rubios son imbéciles

Este año, en febrero, una experiencia sobre la inteligencia tuvo lugar en América Central, más precisamente en Costa Rica. Durante esta experiencia, la mitad de los conejillos de Indias eran rubios y la otra, se componía de morenos y castaños. Todas estas personas hicieron la misma prueba de inteligencia. Una semana después, los científicos publicaron los resultados. Al final, estos resultados mostraron que las respuestas de las personas morenas o castañas eran correctas y el CI respondía a la norma, mientras que las respuestas de los rubios mostraron un CI inferior.
Podemos concluir que los rubios son menos inteligentes que los otros.

Este artículo de “prensa” es falso porque el CI no depende del color del pelo. Además, esta experiencia no es una real experiencia científica, ni siquiera aparece el nombre del instituto científico…
El objetivo del artículo es sensibilizar sobre la fiabilidad de los descubrimientos de “científicos” que se difunden sin control en el mundo y en la red.

Mi consejo es que verifiques la fuente y el autor del descubrimiento y/o del artículo.
Luego, es preferible que no te fíes de artículos científicos sin ciertos elementos rigurosos.
Es mejor que vayas a sitios científicos y fiables tales como el del CNIC o el de la OMS.

Samson B. y Timéo S

¡No nos fiemos de China!
Sabemos que el COVID 19 proviene de China pero además de esta información, acabamos de aprender que hay un riesgo de tener el COVID comiendo o comprando cosas que provienen de China. Por ejemplo, yendo a Chinatown puedes, no sólo tener el COVID cuando paseas allí, sino también cuando comes allí. Lo dice el científico Felipe de las Casas.

A pesar de que este artículo te parezca verosímil, podemos afirmar que esta afirmación es totalmente falsa: puedes ir a donde quieras incluso a Chinatown.

Nosotras elegimos redactar este bulo porque había muchos prejuicios sobre China durante el COVID.
Para evitar los bulos como éste, te aconsejamos que ejerzas tu espíritu crítico. Además, te recomendamos que tengas fuentes fiables y que disciernas las informaciones verdaderas de las falsas.
¡No te dejes engañar!

Camille P. y Maysara M.

INFORMACIONES FILTRADAS: Rusia bombardeará Estados Unidos el 8 de diciembre de 2022

Hace poco, Corea del Norte envió misiles hacia Japón. Rusia quiso hacer lo mismo hacia Estados Unidos. En efecto, en la declaración de la reunión de seguridad de Rusia, está escrito que “los misiles Zircon están preparados para salir en dirección de Estados Unidos el 8 de diciembre”.

Es una noticia falsa. Los rusos no enviarán misiles en el territorio norteamericano. La verdad es que sólo Corea del Norte mandó misiles hacia Japón pero sólo fueron enviados al mar para hacer pruebas.
Hemos redactado esta noticia falsa para denunciar que algunos países son como niños jugando a videojuegos poniendo en riesgo la vida de millones de personas (3). No reflexionan sobre las consecuencias de sus actos. Los dirigentes políticos entran en un juego de venganza preocupante. Además, queremos denunciar cómo una noticia falsa podría causar pánico.

Le aconsejamos que tenga un ojo crítico frente a las noticias consultadas.
Le recomendamos que lea informaciones con fuentes fiables.
Le proponemos que no se crea todas las informaciones de la red.

Océane P. y Noé V.

L'Académie Royale des Sciences de Suède, a annoncé que le Prix Nobel a été attribué aux trois physiciens d'après leur étude sur l'intrication quantique. Ils ont prouvé le phénomène mystérieux qu'Enstein qualifiait comme impossible et effrayant. Ce travail avait été entamé par Alain Aspect, dès 1982.   

Petite note pour les nuls :

L'intrication quantique réfère à l'existence d'un lien inextricable entre deux particules, quelle que soit la distance qui les sépare. 

Peut-être qu'un futur prix Nobel se cache parmi les élèves de Jacques Monod ? On ne sait jamais... 

Eylul H.

Vidéo proposée par Lynn et Elsa : 

Bande dessinée proposée par Lou, Cloé et Lilah.

 ”C’est cool de voir des jeunes se mobiliser pour cette action” a dit Yasmine la marraine de cette  course solidaire. Pour cette première édition, le lycée a décidé de ne faire courir qu’un seul niveau d’élèves mais espère que l’année prochaine tous les élèves du lycée pourront y participer.  Mathéo en 1G01 a dit qu’il le referait. 405 élèves ont réalisé 4570 tours soit 2285 kms. Monsieur Campé, professeur d’EPS a été “agréablement surpris par l’engagement des élèves” et veut souligner leur motivation et leur courage. Ils ont “voulu soutenir ACF” comme l’a souligné Florian de 1G06 qui a fait 25 tours.

A.C.F est une ONG créée en 1979 par des médecins et intellectuels français. Elle a pour but de lutter contre la faim dans le monde : près de 811 millions de personnes souffrent de ce fléau. Pour cela, elle intervient dans la lutte contre les inégalités à l’accès à l’eau, aux soins, mais également lors de catastrophes naturelles et de conflits qui sont l’une des causes de la malnutrition. (image : logo de la course solidaire ©ACF)

Ce projet a pu être mis en place grâce à la participation de nombreux professeurs comme M. Lefkir et M. Campé, des éco-délégués et d’élèves engagés mais aussi avec le soutien de la direction, en particulier de M. Leguillon qui a tout de suite été intéressé.

Avant la course, en avril, les élèves, ont été sensibilisés par une intervenante d’ACF. Debbie-Anne de 1G02 a été touchée par la vidéo projetée à cette occasion. Cela l’a renforcée dans l’idée de participer à la course pour aider les autres. Les élèves se sont inscrits sur une plateforme pour se faire parrainer et récolter de l’argent.Les lycéens tiennent à saluer l’investissement des bénévoles et remercient ceux qui ont assisté à la course contre la faim.

Nous avons rencontré Zahia qui fait partie de cette association et qui veut venir en aide aux personnes dans le besoin, ainsi qu’Aodren, la déléguée du Loiret, bénévole pour ACF depuis 1998. “On peut tous poser une pierre pour la faim dans le monde », nous ont-elles confié avant de remercier l’équipe pédagogique.

Sasha de 1G01 a trouvé  “l’ambiance au rendez-vous” et  pour Marie de 1G08  "c’était une bonne initiative”.  Il faut retenir de cette journée l’investissement des élèves qui a été incroyable. Ils ont été souriants, volontaires,  motivés et impliqués.

A l’année prochaine !

Jeanne B.

Si vous n’avez toujours pas entendu parler de MonodCrush, eh bien je vous invite à lire la description de ce projet de NSI (Numérique et sciences informatiques) élaboré par  Benoît P., Jules G. et Killian T., élèves de terminale.
Pour le moment, c’est un site (https://monodcrush.fr/) mais à l'avenir, il pourrait devenir une application. Le but de ce site ? Chercher son crush – Tout est dans le nom – mais également faire des rencontres, raconter des anecdotes, et simplement partager sa vie. Tout cela en parfaite sécurité, avec des mises à jour régulières par nos trois programmeurs.
Et parce que jamais trop sans un peu plus, le site possède également un compte Instagram très actif, qui grandit chaque jour grâce à vous : monodcrush.fr.

On dit souvent qu’on passe les meilleures années de nos vies au lycée. Donc, j’espère que vous en avez fait bon usage.  C’est la fin de l’année, et ce que l’on peut retenir, c’est qu’il s‘est passé beaucoup de choses pour nous tous. On s'est fait de nouveaux amis, par la suite des liens se sont créés et d’autres ont été rompus. Il y a même eu quelques tensions pour certains d’entre nous. Et au final, les vrais potes sont restés. Pourtant, en cette fin de période scolaire, vous savez ce qui est loin d’être terminé? -  Nos crush !
Oui,  je parle de ce petit sentiment que nous avons envers la personne que nous voyons passer dans les couloirs, discuter dans la cour ou en classe. Avoir un crush est une étape qui constitue notre vie de lycéen. Même si notre crush disparaît généralement lorsque nous quittons l’établissement, il peut aussi devenir une personne importante  pour les plus chanceux d’entre nous – attendez ça arrive vraiment ? - Connectez-vous à Monodcrush, et vous le saurez !

Esther T.

Âgés entre 15 et 17 ans, Andrii, Illia, Roman, Sergii, Sofiia, Tetiana, Pavlo, sont venus des quatre coins de l’Ukraine pour échapper au conflit qui fait rage. Ils sont parfois venus seuls ou sont accompagnés de leur mère et sont logés par le biais d’associations ou de relations personnelles. Et c’est suite à leur hébergement que notre lycée les a accueillis. 

Pour intégrer ces élèves issus de tous les niveaux, de la seconde à la terminale, il a fallu une certaine organisation de la part de la direction et de l’équipe enseignante, même si, comme nous l’a expliqué Monsieur Mauguin, les établissements doivent êtres préparés à l’accueil d’élèves dans la même situation que nos camarades ukrainiens. Pour cela, des professeurs ont été sollicités dont Madame Micigulski pour sa compétence à parler le polonais qui facilite la communication avec les nouveaux arrivants. Mais aussi  Monsieur Pelletier et Madame Leroy qui se sont montrés volontaires, suite à leurs précédentes expériences d’enseignement de francais langue étrangère. Tous trois leur  donnent des cours réguliers de FLS (Français langue de scolarisation). (Image : pause photo en cours de FLS ©Manon).

Un accompagnement a été fait de manière individuelle et personnalisée pour pouvoir les intégrer dans les meilleures conditions. A leur arrivée, les familles ukrainiennes et les familles d’accueil ont été reçues pour mieux cerner les besoins. Un emploi du temps d’immersion a été très rapidement distribué aux élèves. Ils ont ensuite passé des tests afin d’évaluer leur niveau dans les différentes matières, nous a expliqué Madame Delas lors d’un entretien.

Il a fallu aussi prévenir les professeurs et voir ceux qui seraient prêts à les accueillir dans leurs cours. Au début, il était difficile de communiquer avec eux à cause de la barrière de la langue mais des solutions ont été trouvées et aujourd’hui « On dirait des élèves français, ils sont déjà intégrés et commencent à parler français » nous a rapporté Monsieur Mauguin lors de notre entrevue. Comme ils se sentent bien, ils sont plus ouverts au dialogue et il est plus facile de communiquer qu’à leur arrivée. Cependant, une des élèves, Tetiana est retournée en Ukraine pour passer son bac : elle est revenue spécialement pour dire au revoir à Madame Delas et la remercier ce qui l’a profondément touchée, a-t-elle expliqué. 
Souhaitons lui donc bon courage pour ses examens et dans la suite de sa vie. Quant aux autres, nous espérons qu’ils se plairont parmi nous.

Manon B.

Parcoursup semble déjà plus efficace que son prédécesseur, Admission Post-Bac (APB). Il permet aux établissements de l’enseignement supérieur de mieux prévoir l’année scolaire suivante en leur donnant une meilleure idée du nombre d’étudiants qu’ils vont accueillir. 

Il donne plus de transparence aux lycéens sur les attendus des formations, il est plus organisé. La fiche Avenir est considérée comme un très grand atout puisqu’elle permet aux établissements de prendre connaissance des candidats du point de vue de leurs professeurs.
Le délai entre la récupération des dossiers et les premières réponses semble à la fois très long et très court. Il s’explique par le temps de traitement des dossiers par les établissements. Cette opération est plus rapide maintenant par rapport aux premières années puisque les commissions d’examens savent ce qu’elles désirent voir chez un candidat. (image : page d'accueil de Parcoursup ©monodnews)

Selon les filières, cela varie, mais généralement toutes les informations disponibles via Parcoursup sont regardées par les établissements du supérieur. 

Une fois les dossiers remplis, il n’y a pas de discrimination entre les candidats autre que le lieu d’habitation si la formation demandée est disponible dans le secteur d’habitation d’origine. Les dossiers sont anonymisés. Certaines formations ont des recrutements nationaux. 

S’ils pouvaient améliorer quelque chose, M. Fitzé et M. Ringuedé encourageraient les lycéens à lire attentivement les fiches d’informations des formations afin d’éviter les erreurs d’orientation. Ils souhaiteraient pouvoir voir les autres voeux d’un candidat afin de savoir si son projet est cohérent.

Ce nouveau système semble prendre ses marques. Les formations arrivent à trouver des candidats qui ont les qualités pour réussir, surtout s’ils arrivent à se projeter et à rester ouverts sur les opportunités des formations.

Lianna B.--T.